游戏目标:启发性,提高学员对时间管理的意识
特殊道具或条件:桶、石块、碎石、细沙、水
游戏内容/步骤:
1)讲师把石块一一放进铁桶里。当铁桶里再也装不下一块石头时,停下来。问学员:“现在铁桶里是不是再也装不下什么东西了?”“是。”学生们回答。
2)从桌子底下拿出碎石。向已装满石块的铁桶里装碎石。“现在铁桶里是不是再也装不下什么东西了?”讲师再问。“还……可以吧。”有了上一次的经验,学生们变得谨慎了。
3)“没错!”教授一边说,一边从桌子底下拿出一小桶细沙,倒在铁桶的表面。慢慢摇晃铁桶,铁桶的表面就看不到细沙了。“现在铁桶装满了吗?”“还……没有。”学生们虽然这样回答,但心里其实没底。“没错!”教授看起来很兴奋。
4)这一次,他从桌子底下拿出的是一罐水。他慢慢地把水往铁桶里倒。
5)提问:“这个小实验说明了什么?”
6)总结:它告诉我们:如果你不是首先把石块装进铁桶里,那么你就再也没有机会把石块装进铁桶里了,因为铁桶里早已装满了碎石、沙子和水。而当你先把石块装进去,铁桶里会有很多你意想不到的空间来装剩下的东西。在工作中,你们必须分清楚什么是石块,什么是碎石、沙子和水,并且总是把石块放在第一位。”最好的管理者总是把目光聚集在第一象限(重要而紧迫),最差的管理者常常做不重要也最不紧迫的事(第三象限)。总是做重要且紧迫的事的人,常常有很多的剩余时间。做完“正事”之后,他们有相当多的时间去做“重要而不紧迫”、“不重要且紧迫”甚至“不重要且不紧迫”的事(不论在办公室之内还是之外),就像装石块的铁桶里有意想不到的剩余空间来装碎石、沙子和水。
8、创造力游戏——沙漠奇案
游戏目标:
封闭性问题提问方式,创造力
特殊道具或条件:无
游戏内容/步骤:
1)案情:一个男人,在沙漠当中一丝不挂躺着,死了,周围没有痕迹。
2)过程:
a)由培训师交代案情,学员通过问封闭性问题的方式去判断案情的起因。
b)培训师只负责学员的问题,但只能说“是”或“不是”
c)计时间
3)故事的起因:一对夫妇乘坐热气球在一望无际的沙漠当中探险,不幸在途中热气球燃料不足,需要减轻热气球的重量,。夫妇想尽办法,将一切可以扔的东西都全部扔掉,甚至包括衣服,但是这仍不能根本解决问题,最后,丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天,就舍弃了自己的生命,跳下沙漠中身亡。
三、午间课前放松游戏
1、手指交换——开发大脑,提神游戏
游戏目标:放松、提神
特殊道具或条件:无
游戏内容/步骤:
1)学员伸出双手握拳,左手伸开拇指,右手伸开小手指。
2)根据讲师所喊节拍交换,即左手伸开小手指,右手伸开大拇指。
3)如此反复前面两个过程。节拍可逐渐加快。
4)一般很少有人能够顺利完成,此游戏可适当锻炼大脑,有效提神,防止学员发困。
2、“盲人摸号”
游戏目标:
让学员体会沟通的方法有很多,当环境及条件受到限制时,你是怎样去改变自己,用什么方法来解决问题。
特殊道具或条件:
眼罩、小贴纸