教育部召开发布会，教育部新闻发言人续梅表示，国务院教育督导办日前向各省级人民政府办公厅下发通知，明确2020年要把义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员作为督导检查重点。
通知指出，各地要认真落实《义务教育法》和中央有关文件当中对义务教育教师平均工资收入水平应当不低于当地公务员平均工资收入水平的规定，要按照国务院有关工作部署，加大工作力度，在年终为公务员发放奖励性补贴以及安排下一年度财政预算时，务必统筹考虑义务教育教师待遇的保障问题。各省区市要于2020年上半年对本行政区域内义务教育教师工资收入落实情况组织督导检查，对发现政策落实不到位的要采取约谈、问责等多种措施督促整改。
2019年5月份，国家统计局发布了《2018年城镇非私营单位就业人员分行业年平均工资》，在诸多行业中，教育属于中上等程度。次于一些诸如软件和信息技术服务业、金融业、科学研究与技术服务业等高薪行业的工资。2017年，教师年平均工资为83412元，2018年，教师年平均工资为92383元，月平均约7699元，比2017年提升了11%。
教师年平均工资9.24万，确实令人震惊。我们整理了一下2019年各地区教师工资水平，发现教师行业的工资水平相差确实很大，既有较大的地区差距，也有明显的职称高低引起的巨大工资差距。
这样一来，经济欠发达地区教师和职称低的工资远远不够9.24万，而经济发达的地区和职称高的老师的工资却可以轻松过9.24万，这样平均下来，这个数目还有一定事实依据的。
一、从地区差距上来看，经济发达的市区和重点扶持地区的教师工资普遍较高，而经济欠发达地区的工资水平则普遍较低。
1、经济较发达的市区，比如北京、上海、深圳、广东、浙江等地的教师工资都走在了全国教师工资的前列，入职工资就能达到6000－7000，随着教龄的增加和职称的晋升，工资上万没有问题。而且这些地方的老师还有丰富的福利待遇、资金等。
2、一些国家重点扶持的少数民族地区，因自然环境恶劣，这些地方的教师也有较高的工资。
比如西藏、新疆、宁夏等地的教师的入职工资也可以达到5000－7000，一些山区和高原环境恶劣的地区，教师还可以拿到较高的地方性补贴。
3、经济欠发达地区，如发展较落后的中西部地区、乡村地区的教师工资，占90%以上的老师月工资在3000－4000之间。
目前，全国教师工资较低的地区，除了广大农村教师的工资普遍较低以外，一些经济欠发达的地区，如河北、湖南、四川、江西、广西、安徽、河南等地的教师工资同样较低，大多在编新入职教师的工资只有2000多块，教龄20年依然评不上一级教师，只能拿到3000元左右的工资，即使评上一级职称，教师工资也只能多上300元左右，勤勤恳恳一辈子，到退休前也拿不到5000的工资，而能评上高级职称的老师虽然能拿到5000+的工资，但奈何高级职称的教师凤毛麟角，不具代表意义。
二、各地区教师工资均与职称高低直接挂钩，也引起同一地区同一工作岗位同一工作量的教师间工资存在巨大差距的原因之一。
教师工资越高的地区，职称高低造成的工资差距相对较小，拿小徐老师所在地而言，高级职称一旦评上可以拿到5000的工资，而初级职称只能拿到2500元左右的工资，相差一半，而教师工资高的地区，初级职称能拿到6000，高级职称能拿到8000，相比之下，差距要小一些。
不同地区之间的工资差距还体现在评职称的级别上，有些地区的中小学教师职称工资从专技十三级到专技五级一级不落，而经济欠发达地区的教师职称只能挂钩最低档专业技术岗位工资。
例如，低级职称只能挂钩专技十三级的工资标准，中级职称只能挂钩专技十级的工资标准，高级职称只能挂钩专技七级的工资标准，而诸如专技十二、十一、专技九级、八级、专技六级、五级则不设岗位级别，造成更大的工资差距。
综上所述：虽然国统局统计的全国在职在编教师的工资水平并不低，但对于经济不发达地区的教师来说，则要一辈子挣扎在温饱线上，过着贫困潦倒的生活。希望国家能尽快向德国一样将教育资源分配，包括教师工资纳入国家统一财政，能消除这些地区间的不平衡，能均衡的发展我国的教育，这样我们的基础教育才能得到全国范围的发展。
关于教师工资待遇问题，《教师法》第二十五条规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。除此之外，中央相关文件多次提到：确保中小学教师工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。2020年要把义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员作为督导检查重点。政府进一步加大了对教育的重视程度，不断重申教师待遇不低于当地公务员平均水平，提倡社会尊重教师，相信教师的待遇在不久的将来会得到改善。