今天给大家分享的是沉着的反义词及造句，顾名思义反义词就是两个意思相反关系对立的词，其意义相反、互相对立，这类反义词所表达的概念意义互相排斥。下面就是关于沉着的反义词及造句的详细介绍！
中文发音：
沉着［chén zhuó］
词语解释：
形容人从容镇定，不慌不忙。
反义词：
惊慌、浮躁、慌张、急躁、慌忙、紧张
【用沉着造句】
1、面对危险，我们不能惊慌失措，应该沉着的对待。
2、比赛场上，他沉着应战，轻松得拿下了冠军。
3、面对困难，我们要沉着应对，切勿慌张。
4、面对难题，我们要沉着冷静，认真思考。
5、考试的时候，我们要沉着冷静。
6、他是个冷静的人，遇到什么事都非常沉着。
7、马路上，发生了一起交通事故，造成道路堵塞，但警察却沉着地指挥着交通。
8、他面对一切暴行都表现得冷静沉着。
9、老师遇事不慌不乱，沉着地指挥大家。
10、不管遇到什么问题，小明都是沉着的去面对。
11、遇到问题时，我们应当沉着应对，才能顺利解决。
12、面对突发情况，他沉着应变，最终带领大家度过难关
13、一个人遇到困难不要惊慌，要沉着地应对。
14、考试中，如果我们遇到难题，千万不要惊惶失措，一定要沉着地应战。
【用沉着的反义词造句】
惊慌：
看见弟弟惊慌的神色，我知道他又闯祸了。
浮躁：
看着我浮躁不安的心，老师一转身出了办公室
慌张：
每当上课老师点名叫我发言，我就会很慌张。
急躁：
很长时间做不出这道题，他非常的急躁
慌忙：
要上课了，我慌忙收拾好课本。
紧张：
明天就高考了，小明因为太紧张而失眠。
【【扩展阅读：怎么才能学会造句】】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：
一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
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