我的做法好奇怪。
我居然会在习字本上“写”些圈圈叉叉。一个方格会被我用“象形字”填得满满的，然后十分自豪地大叫说“好漂亮”。我信心满满地拿去给老师看。“为什么要这样写？”老师只瞟了一眼说。原本是想说“我喜欢那些古体字”，现在竟没有勇气说下去。“你喜欢写古体字吗？”当然！我当然喜欢！我这样想，却摇摇头。“是吗？是真不喜欢还是……”老师，您就别问了！我的头越来越低。“我……写不好！”不知道哪来的勇气，说完了我才惊讶这话是我讲的。“哦，是这样啊！可你没尝试怎么知道做不好呢？”我猛地抬头，突然感到很期待。但老师只是笑了笑，把习字本还给了我。“要相信自己！”他这样说。
他为什么不说下去了？他的鼓励是为什么？……
我这样才猜测了一个星期。
一星期后，老师又把我叫到办公室。他从抽屉中拿出一本字帖——全是我爱的古体字！“你再告诉我，喜不喜欢这些？”“嗯！喜欢！”我激动地无法用言语形容。“相信自己能做好。好好练吧！”老师把字帖递给我。我几乎是蹦着回教室的。
接下来的几天，我一做完回家作业，就会拿出字帖来练。有些字写不好的，第二天就去问老师该怎么写（他是教书法的）。老师对我也很耐心，不但帮我解答问题，还会额外教我一些技巧。不久，我的字练得也挺不错的。
过了两个星期，我把练的最后几页字拿去给老师看。“要坚持下去啊！”老师说。于是，他从抽屉中拿出另一本字帖。“我想你也写得差不多了，昨天又去帮你买了一本，喏！”我捧着的是一本字帖，可我当它却是宝贝一般！
现在，因为种种原因，我已经不再练古体字了。可是，我依然爱着古体字，依然感谢我的老师。是他，让我写的“象形字”成了真正的象形字！
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