当前位置:网站首页> 文学天地>正文

全国学生营养日历年宣传标语口号

发布于:2019-06-18 14:34:16发问者:天晴问友| 评论:1条

今天给大家分享的是全国学生营养日历年宣传标语口号,下面就是关于全国学生营养日历年宣传标语口号的详细介绍!

全国学生营养日历年标语口号

1993年是:"营养主要来自日常膳食"。

1994年是:"营养贵在全面、均衡、适量"。

1995年是:"营养给你健康、智慧和力量"。

1996年是:"大家来学营养知识,人人学会自我保健"。

1997、1998年是:"营养给你健康、智慧和力量"。

1999年是:"建设护苗系统工程,托起明天的太阳"。

2000年是:"营养午餐配合素质教育,为国育英才"。

2001年是:"喝牛奶,保健康"。

2002年是:"保证食品安全,促进学生营养餐发展"。

2003年是:“营养、食品安全与健康”。

2004年是:“营养 食品安全与健康”。

2005年是:“均衡营养、适量运动”。

2006年是:“均衡营养、适量运动”。副标题:预防慢性病,从青少年抓起。

2007年是:“均衡营养、适量运动”——“营养、健康,和谐同行”。

2008年是:“均衡营养、适量运动”——“营养、食品安全与健康”。

2009年是:“食品安全营养、孩子健康成长”——“远离肥胖与慢性病”。

2010年是:“全面、均衡、适量”——“远离肥胖与慢性病”。

2011年是:“全面、均衡、适量——培养健康的饮食行为”。

2012年是:“改善农村学生营养,托起祖国未来”。

2013年是:“均衡营养,成长更健康”。

[全国学生营养日历年宣传标语口号]相关文章:

点击展开全文
相关文章+更多
  • 中学生假期读西游记有感

    中学生假期读西游记有感 ,所谓“感”,可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而引起的决心和理想,今天就给大家

  • 小学生作文:弟子规读后感

    小学生作文:弟子规读后感 ,读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新

  • 小学生读《繁星》、《春水》有感汇总

    小学生读《繁星》、《春水》有感 ,我们知道读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段音乐,把具体感受和得到的启示写成的文章叫读后感,今天就给大家分享一篇关于小学生

  • 小学生读《豆豆兵去打仗》有感范文

    小学生读《豆豆兵去打仗》有感 ,读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、

  • 小学生大语文燃烧的心读后感

    小学生大语文燃烧的心读后感 ,我们知道读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段音乐,把具体感受和得到的启示写成的文章叫读后感,今天就给大家分享一篇关于小学生大语

  • 雾都孤儿小学生读后感

    雾都孤儿小学生读后感 ,读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的

文学点评