中文发音：
茂密［mào mì］
词语解释：
茂盛而繁密。
反义词：
稀疏、疏落、凋零、枯萎、稀落、稀少
用茂密造句
1、旅途中让我最难忘的一片盛世美景，那满山遍野的油菜花连绵开放，像是一个茂密的花园，我被折服了，那是希望与勇气的坚强，那是铿锵有力的生命！
2、我们穿过好几英里茂密的林地。
3、牛角相思树不喜欢在阴暗不透风茂密的热带林区中生长。
4、风吹阵阵，带来丝丝凉爽，山两旁的树木煞是茂密，我拾级而上，同众人迈着坚定的步伐前行。
5、黎明的曙光已透过茂密的枝叶，照在她的眼睑上。
6、其次，我先前早已留神了，两岸的丛林异常茂密，一眼看不透。
7、绿油油的小树苗长得非常茂密。
8、这森林是如此的茂密，连阳光都无法照射进来
9、院子后面一里地左右有一片茂密的树林
10、那里有几颗高大的树木，茂密的枝叶在高空中形成一片连绵不断的顶。
11、角相思树不喜欢在阴暗不透风茂密的热带林区中生长。
12、茂密的森林里有好多小动物。
13、凉爽的早晨，走在两旁充满茂密蒲公英的小路，我渐渐加快步伐，走向正在向我招手的幸福身边。
14、他们看到了连绵不断的悬崖峭壁，映掩在茂密的树木之中。
用茂密的反义词造句
稀疏：
我眼前有一片稀疏的树林。
疏落：
现在，一切都显得疏落惨淡，一切都远离我们而去。
凋零：
冬天来了，百花凋零，可唯一不凋零的是梅花，看，它又迎着寒风绽放了！
枯萎：
如此昂贵的花朵在最初看起来都是赏心悦目的，但没过几天就会慢慢的枯萎。
稀落：
到了山谷口，华华呆如木鸡，他吹嘘是鲜花遍地、蜂围蝶阵的地方，只有稀落的野草，连一朵花儿都没有，看着华华恨不得钻地洞的又羞又急尴尬相，我们大家都忍俊不禁。
稀少：
他住在人烟稀少的小岛上，也不觉得寂寞。
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：
一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区别，在什么样的情况下可以用到这个词语。
七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
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