◆科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。————斯宾塞：《教育论》
◆我们不仅要有政治上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。————郭沫若：《科学的春天》
◆科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。————华罗庚
◆趁年青少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神的养料，所以年青时应该努力，这样年老时才不致空虚。————达·芬奇
◆生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。————左拉
◆智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。————布鲁诺
◆正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。————列夫·托尔斯泰
◆科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。————爱因斯坦
◆你应该小心一切假知识，它比无知更危险。————萧伯纳
◆我们要象海绵一样吸收有用的知识。————加里宁
◆读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。————朱熹
◆好问是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，"问"放在"学"的下面。————谢觉哉：《不惑集》
◆不怀疑不能见真理，所以我希望大家都取怀疑态度，不要为已成的学说所压倒。————李四光
◆打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现都应当归功于如何？而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么？————巴尔扎克
◆虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。————康因
◆人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。————郭沫若：《游太湖蠡园为游人题词》
◆书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。————茅盾
◆人做了书的奴隶，便把活人带死了。把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。————华罗庚
◆治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。————戴布劳格利
◆没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。————《高尔基论青年》
◆对于学了许多而对他们无用的词汇的人们，或学许许多多词汇而不能运用的人们，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一样，比不上一个工具少而能使用自如的木工。————韦斯特：《语言教育》
◆书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。————伏尔泰
◆不是享乐，也不是受苦；而是行动，在每个明天，我们命定的目标和道路，都要比今天前进一步。————《人生礼赞》《朗费罗诗选》
◆念高危，则思谦冲而自牧；惧满盈，则思江海下百川。————魏征：《谏太宗十思疏》
◆我们要真正学到一点东西，就要虚心。譬如一个碗，如果已经装得满满的，哪怕再有好吃的东西，象海参，鱼翅之类，也装不进去，如果碗是空的，就能装很多东西。————《雷锋日记》
◆钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。————华罗庚
◆我要做的事，不过是伸手去收割旁人替我播种的庄稼而已————《歌德谈话录》
◆谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬；不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比例，不谦虚则成反比。————普列汉诺夫：《波格丹诺夫先生》
◆与其夸大胡说，不如宣布那个聪明的、智巧的、谦逊的警句："我不知道"。————伽利略
◆一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺。————约翰·保罗
◆知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。————李大钊